Aprendizaje humano, 4ta Edición – Jeanne Ellis Ormrod El aprendizaje humano es un proceso alucinante y los sicólogos no dejan de descubrir nuevas cosas sobre exactamente el mismo. No obstante, resulta frustrante y entristecedor lo poco que las personas extrañas a este campo saben sobre su forma de aprender y de asistir a el resto a aprender. Sobre este aspecto la investigación es rotunda: la manera en que una cosa se enseña, se estudia y se piensa, supone una diferencia esencial con respecto a lo que se aprende, lo bien que se entiende, a lo largo de cuán¬to tiempo se recuerda, y lo bien que se puede aplicar a las nuevas situaciones y inconvenientes. He escrito este libro de texto teniendo en psique a ciertos estudiantes: aquéllos a los que les agradaría aprender sobre el aprendizaje, mas que no disponen de un marco de referencia completísimo en el campo de la Sicología. Dichos estudiantes seguramente se favorezcan del estudio de las raíces históricas de las teorías del aprendizaje, si bien tal vez prefieren concentrar su energía en estudiar las perspectivas y también ideas contemporáneas. Se trata de estudiantes capaces de enfrentarse con un libro de texto seco y austero; si bien, tal vez aprendan con más eficiencia de un texto que les enseña de qué forma se relacionan entre sí los diferentes conceptos, que da abundantes ejemplos, y en especial que persigue el aprendizaje significativo —la genuina comprensión— de los contenidos que presenta. : Parte I. Introducción al aprendizaje humano. Definiciones y perspectivas del aprendizaje. Aprendizaje y cerebro. Parte II. Perspectivas conductistas del aprendizaje. Conductismo y condicionamiento tradicional. Condicionamiento operante. Aplicaciones del condicionamiento operante. Efectos de los estímulos aversivos. Parte III. La teoría sociocognitiva. La teoría sociocognitiva . Parte IV. Perspectivas cognitivas del aprendizaje. Antecedentes y supuestos básicos del cognitivismo. Componentes básicos de la memoria. La memoria en un largo plazo I: almacenaje. La memoria en un largo plazo II: la naturaleza del conocimiento. La memoria en un largo plazo III: recuerdo y olvido. Parte V. Aprendizaje complejo y cognición. Metacognición, aprendizaje autorregulado y estrategias de estudio. Trasferencia y resolución del inconveniente. Procesos sociales en la construcción del conocimiento. Parte VI. Motivación. Motivación y emoción. Factores cognitivos sobre motivación. Atribuciones