Investigacion Educativa. Abriendo Puertas Al

Investigación educativa. Abriendo puertas al conocimiento Primeramente, hay que reconocer y dar las gracias a las autoras que hayan brindado tiempo de sus vidas y trabajos para generar este libro dedicado a los educadores uruguayos. Un esmero intelectual esencial donde se suman los conocimientos, sus experiencias como enseñantes y como estudiosas. Todo esto ha dado como resultado un libro concebido para educadores en ejercicio, mas asimismo para futuros enseñantes que están formándose en el Consejo de Capacitación en Educación (nivel este donde probablemente va a ser un texto de referencia); es simple de leer pese a la temática y útil para el trabajo de centro y sala. Esto último, debido a que se ha afianzado la idea de que el perfil enseñante implica necesariamente la capacidad de efectuar labores de investigación para poder ejercer de manera exitosa esta profesión en los tiempos actuales. Sabemos que no hay un solo Uruguay. Está el Uruguay de los ricos, pequeño, seguro y poderoso; el Uruguay de las clases media, extenso y a la expectativa; el Uruguay de los pobres, extenso y ilusionado y el Uruguay de los excluidos y desesperados, aún grande para lo que puede y ha de ser. Son, indiscutiblemente, realidades diferentes, si bien indudablemente que el enorme salto se da entre las clases altas / medias y los campos pobres y excluidos. Mas son todas y cada una realidades diferentes, que implican ambientes diferentes, capitales material, cultural y social muy, muy diferentes. Tenemos ciertos mitos y ‘marcas’ que nos unen como uruguayos, mas son cada vez más enclenques, como sucede en el mundo entero desde la globalización. No puede, por esta razón, haber un plan educativo que, siendo único, dé contestaciones a todas y cada una de las necesidades y esperanzas de estos conjuntos sociales. Esto suena arriesgadamente reproductivita, mas es realista. Si bien somos siendo conscientes de la injusticia social que las determina desde la base, las esperanzas de las familias de los pequeños o bien jóvenes de clase alta y por consiguiente sus necesidades expresadas entre otras muchas cosas mediante la educación, son diferentes a las de pequeños y jóvenes de clase baja. Mas asimismo la actividad de los diferentes niveles del sistema educativo es diferente. La sociedad, interpretada por sus poderosos y gobernantes, precisa ciudadanía, la que es brindada indudablemente por el subsistema de educación primaria público y privado, este con escolaridad prácticamente perfecta. Quizás por este motivo su situación privilegiada no es percibida como problemática, salvo en la necesidad de proseguirse mejorando los aprendizajes de sus egresados para facilitar tránsitos superiores. La educación media técnica brinda soluciones para salir al planeta del trabajo, indispensable para campos de clase media y baja. La educación media básica de Secundaria tiene un claro sentido para las clases altas y medias altas cuando se la sabe un camino preciso para el futuro, que empieza a concretarse con el ingreso al segundo ciclo de la educación media y por ende hay que llegar ahí y seguir; no se lo cuestionan