Teoria Y Practica De La Gestion Cultural

Teoría y práctica de la administración cultural. Contextos y realidades El volumen sobre Administración Cultural que tiene ahora , lector, en sus ma­nos, es resultado de la tarea enseñante y la experiencia en el trabajo metodológico de profesores del Sistema de Superación del Ministerio de Cultura; con él pretendemos dar continuidad temática a la precedente Selección de Lecturas sobre Promoción Cultural, Editorial Adagio, 2006; las dos publicaciones se cuentan entre los sacrificios que efectúa el Centro Nacional de Superación para la Cultura frente a la demanda de bibliografía a preguntar sobre el tema. No es nuestra pretensión englobar la dificultad interna de cada uno de ellos de los temas ni las múltiples interconexiones que entre ellos existen ni las que se desarrollan entre ellos y otros procesos con los que sostienen estrechos vínculos. Más bien, se trata de un recorrido por medio de los referentes teóricos y metodológicos de la administración cultural abordado desde una de sus activas, desde los diferentes campos de su realización y tocando, en una primera aproximación, ciertas de sus dimensiones. Intencionalmente hemos querido plantear un recorrido desde las políticas culturales como punto de inicio para la administración de los procesos culturales hasta los proyectos de desarrollo socioculturales como expresión específica de estas políticas en los entornos institucionales, empresariales, comunitarios y de otras organizaciones que con su tarea contribuyen, desde la participación, con las estrategias de desarrollo social y cultural del país. Considerando las peculiaridades de la Administración Cultural en el ambiente ibero­americano donde los procesos formativos de los diferentes actores sociales que participan activamente en la acción cultural, desde las dimensiones de la Administración Cultural, se desarrollan desde las más disímiles formas y modalida­des, hemos intencionado la propuesta desde la realidad cubana actual. El colectivo de autores pretende fomentar la reflexión y el discute desde los conocimientos y prácticas individuales de los lectores, en quienes hemos pen­sado y con los que desearíamos proseguir intercambiando en los espacios aca­démicos a través de la socialización de los saberes y experiencias individuales y colectivas. Aguardamos que la presentación de nuestras experiencias, más que el intento de afirmaciones terminantes, estimulen esa necesidad de diálogo, esa provocación de criterios. Para esto hemos trabajado