Aeducacion O Educacion. Lo Que Todo Educador

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AEducación o bien Educación. Lo que todo educador sabe mas no se anima a practicar Roberto Andrés Rossi La función del presente esbozo lleva la pretensión que el lector pueda formar su “modelo mental contextualizado” desde el planteamiento de factores adjuntos, siempre y en todo momento presentes en el acto educativo, mas muy frecuentemente abandonados por el educador de la escuela moderna o bien tradicional. Lleva, además de esto, la intención que cada parte o bien tema pueda ser leído y también interpretado tanto de forma independiente y también individual como conjunta y armónica, con la premisa de adecuarse a técnicas nuevas de redacción y nuevas formas expositivas. Al escribir, pretendimos enfocar la educación desde una perspectiva clara y concisa: El contexto en sus aspectos macro y micro. La omnipresencia del individuo en él (teoría omnipresente). El desarrollo de la conciencia que conduce a la adquisición de valores y la discriminación entre las diferentes categorías de valores. Tratamos de contemplar 2 puntos de vista: El formando. El Educador. La educación solo puede ser adquirida a través de un acto de comunicación capaz de provocar una “vivencia” en el aspecto técnico y práctico. Es preciso atender las competencias del transmisor y receptor para desarrollar el sentido de localización en el contexto en que se realiza. Mas asimismo es indispensable que la estructura de conocimientos de esta forma formada pueda ser útil en otros contextos
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