Altas capacidades intelectuales Manual de atención al estudiantado con necesidades concretas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales. Entre los principios y fines que deben regir nuestro sistema educativo, se­gún la Ley Orgánica 2/2006, de tres de mayo, de Educación, figuran la flexibilidad para acomodar la educación a la di­versidad de destrezas, intereses, esperanzas y necesidades del estudiantado, como la calidad de la educación para todo el estudiantado, inde­pendientemente de sus condiciones y circuns­tancias. Corresponde a las Administraciones educativas, por consiguiente, arbitrar las medidas y re­cursos precisos para alentar el máximo de­sarrollo personal, intelectual, social y emocio­nal del estudiantado. Entre dichas medidas, como establece la Ley 17/2007, de diez de diciembre, de Educación de Andalucía, debe contemplar­se identificar a la mayor brevedad al estudiantado con altas capacidades intelectuales. En consecuencia, cuando las necesidades espe­cíficas de apoyo educativo del estudiantado, se asocian con altas capacidades intelectuales, el cumplimiento de los principios y fines convocados en el parágrafo precedente, demandan la puesta en mar­cha de procesos de identificación y valoración de las necesidades educativas presentadas, como la adopción de planes de acción adecua­dos a exactamente las mismas. El estudiantado con altas capacidades intelec­tuales presenta peculiaridades diferenciales aso­ciadas a sus capacidades personales, su ritmo y profundidad de aprendizaje, su motivación y grado de compromiso con las labores, sus inte­reses o bien su inventiva. Su atención educativa debe efectuarse en el marco educativo ordina­rio, y no solo debe orientarse a la estimulación de su desarrollo cognitivo, sino asimismo debe contemplar un desarrollo equilibrado de sus capacidades sensibles y sociales. Con objeto de impulsar una contestación edu­cativa ceñida a las necesidades de estos alum­nos y pupilas, presentamos a la comunidad educativa la presente publicación, enmarcada en la compilación “Manual de atención al estudiantado con necesidades concretas de apo­yo educativo”. : Presentación 1. ¿Quiénes son los pupilos y pupilas con altas capacidades intelectuales? dos. Identificación y evaluación del estudiantado tres. Necesidades concretas de apoyo educativo cuatro. Atención educativa cinco. La familia seis. Glosario siete. Anejos