Aprendiendo a convertir el ambiente. El empleo del aprendizaje servicio en la educación superior La guía educativa que presentamos acá tiene como propósito facilitar al estudian­tado el conocimiento de la metodología empleada en las asignaturas: Educación Civil y Social, Alegatos Audiovisuales y Cultura de Paz, y Educativa General. Las 3 materias son parte de un proyecto financiado por la Unitat de Su port Educatiu de la Universitat Jaume I, llamado Experiencias de aprendizaje servicio con conjuntos interdisciplinares de educación y comunicación en temas de ciudadanía y cultura de paz, que desean fomentar el aprendizaje servicio (aps) a nivel universitario. En el primer bloque de la guía hallamos el marco teorético sobre el aps: defini­ción y fundamentos teóricos, y ciertas experiencias llevadas a cabo en el campo nacional y también internacional. El segundo bloque está dedicado a explicar la planificación de estas asignaturas, el género de docencia, y el empleo que se da al Sala Virtual y a las Jornadas de difusión. En un tercer bloque abordamos las claves para trabajar en conjuntos cooperativos, la división de las funciones de los componentes y los papeles que cada uno de ellos de los miembros debe aceptar, las actas de las asambleas de trabajo o bien el bloc de notas de tra­bajo en conjunto. En el próximo bloque se explican cada una de las fases de trabajo para efectuar los proyectos de aps. Estos se dividen en 6 apartados: un marco teorético, una primera fase de selección del campo y del servicio, una segunda fase de contacto con el centro receptor del servicio, una tercera fase de preparación de la actividad y la producción del material, una cuarta fase de aplicación y una quinta fase de evaluación. En el último apartado se halla la bibliografía más relevante sobre esta meto­dología y las temáticas relativas a este proyecto. La guía acaba con un anejo que contiene un caso de un proyecto de aps rea­lizado por un conjunto de estudiantes del curso veinte noventa y dos mil diez. En el Anejo dos se incluye el trabajo completo sobre el Cienfórum de la película La Ola efectuado por el conjunto de estudiantes formado por: Vanesa C. Bonfill Folch, Daniel J. Correcher Salvador, Sergio Flor Catalán, David Sebastián Godos y Silvia Tiozzo Rodado. Desde acá deseamos darles las gracias su predisposición y colabora­ción, y sus aportaciones en la edición de este material educativo. : Introducción 1. Marco teorético once. ¿Qué comprendemos por aprendizaje servicio? doce. ¿Qué es y qué no es el aprendizaje servicio? trece. Ciertas experiencias sobre aprendizaje servicio dos. Planificación de las asignaturas dos.1. Introducción dos.2. Género de docencia dos.3. Sala Virtual: herramienta esencial dos.4. Jornadas de difusión tres. Trabajando en conjunto tres.1. Aprendizaje cooperativo tres.2. Papeles y funciones tres.3. Actas de trabajo en equipo tres.4. El bloc de notas de trabajo en equipo cuatro. Fases del proyecto aps (iv) cuatro.1. Marco teorético cuatro.2. Fase I. Selección del campo y del servicio cuatro.3. Fase II. Contacto con el centro receptor del servicio cuatro.4. Fase III. Preparación de la actividad, metodología y producción material cuatro.5. Fase IV. Aplicación cuatro.6. Fase V. Evaluación Bibliografía Anejo I