Aprendiendo sobre emociones Aprendiendo sobre las emociones: un manual de Educación Sensible para la capacitación de enseñantes, es una herramienta que pretende brindar al personal enseñante estrategias renovadoras que complementen la tarea rutinaria que se efectúa en las salas, robusteciendo el tema de las emociones y la educación de exactamente las mismas. Es en este sentido, que se invita al profesional en educación inicial y primaria, a complementar su capacitación académica en lo que se refiere a los conocimientos relacionados con el desarrollo socioemocional de las pequeñas y los pequeños, a través de la propuesta que acá se le presenta. La relevancia de robustecer el rol enseñante, recae sobre las maestras y los maestros, puesto que son los que pasan la mayoría del tiempo con las pequeñas y los pequeños en las salas escolares, transformándose de esta forma en modelos sensibles y modificadores rutinarios de conductas y expresiones en el alumnado. Este material, nace desde la Orientación Educativa la que se puede delimitar como un proceso que se desarrolla con toda la comunidad educativa, con la meta de contribuir al desarrollo humano integral durante la vida. Es tomando en cuenta esto, como la persona profesional en Orientación cumple una función asesora entre el personal enseñante en las instituciones educativas, al brindar temas y estrategias que complementen su tarea académica; reconociendo su función formadora, no solo en el campo académico y también intelectual de sus estudiantes, sino más bien asimismo en el área personal y social. El presente manual brota desde la Orientación Educativa, en tanto que toma como punto de inicio el trabajo final de graduación de la Universidad de C. Rica, desarrollada en 2 centros de educación de C. Rica, titulada “El papel enseñante frente a las emociones de los pequeños y pequeñas de tercer grado de las escuelas Manuel María Gutiérrez y Salesiano Don Bosco: una propuesta de Educación Sensible desde la Orientación Educativa en el aula”, llevada a cabo a lo largo del periodo entre el veinte ciento doce mil doce. Con esta investigación, se pretendió como objetivo general, examinar el papel del personal enseñante frente a las emociones que manifiestan en el sala las pequeñas y los pequeños de tercer grado en tales escuelas; también a lo largo de la investigación se identificaron los conocimientos, habilidades, estrategias y recursos que el personal enseñante usa frente a las emociones que manifiestan en el sala las pequeñas y los pequeños y se efectuó además de esto, una descripción de las competencias sensibles tanto del personal enseñante como de las pequeñas y los pequeños manifestadas las salas de estas escuelas. Desde este estudio, se concluye que las educadoras y los educadores consideran esencial aceptar las emociones de sus estudiantes y trabajarlo en los salones de clase, no obstante de igual forma se hace evidente la escasez de capacitación en educación sensible por la parte del personal enseñante de educación primaria y se concluye que se requieren programas de formación y capacitación que brinden herramientas y estrategias informativas y de aplicación en el sala que contribuyan a una tarea más integral con el alumnado