Desarrollo sustentable: Una ocasión para la vida, 2da Edición – Reynol Díaz Coutiño Con base en la Resolución 57/254 de la Reunión General de las Naciones Unidas, que declara el perio­do veinte cincuenta y dos mil catorce como una década dedicada a robustecer la educación y reorientarla cara los objetivos del desarrollo sostenible, como en la Declaración Conjunta firmada por los directivos de la UNESCO y el PNUMA, se ha dado comienzo a diferentes actividades en todos y cada uno de los países de Latinoamérica y el Caribe. En México se firmó un Compromiso Nacional por la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible al más alto nivel gubernativo. Este compromiso ha puesto en marcha un extenso proceso de colaboración interinstitucional entre los Ministerios de Medio Entorno y de Educación de la UNESCO y del PNUMA, como de un conjunto de universidades, instituciones gubernativos y organizaciones de la sociedad civil comprometidas con el desarrollo sostenible y la educación ambiental. Este gran pacto se aúna a los ideales contenidos en la Carta de la Tierra, que es una declaración de principios esenciales para la construcción de una sociedad global en el siglo xxi, que sea justa, susten table y amante de la paz, y que busca inspirar en todos y cada uno de los pueblos un nuevo sentido de interdependencia y responsabilidad compartida para el bienestar de la familia humana y del planeta normalmente. Además, es una expresión de esperanza y un llamado a contribuir a la creación de una sociedad global en el marco de una coyuntura histórica crítica. La visión moral inclusiva del documento reconoce que la protección ambiental, los derechos humanos, el desarrollo humano equitativo y la paz, son dependientes entre sí y también indivisibles, los que brindan un nuevo marco en relación con la manera de meditar sobre estos temas y de de qué forma abordarlos. El resultado asimismo incluye un término más extenso sobre qué forma el desarrollo sostenible. Con base en estos principios se despliega el “Modelo Educativo para el Siglo xxi”, el que reconceptualiza y redimensiona el proceso educativo con el propósito de cultivar la educación científica y tecnológica para el desarrollo huma­no capaz de encarar con inteligencia instrumental, racional y moral los desafíos del desarrollo sostenible.” : Presentación Sobre los autores Bloque 1. Impacto de las actividades humanas sobre el medioambiente Ecología y medioambiente El ecosistema Factores limitantes Diversidad biológica (biodiversidad desde genes hasta ecosistemas) Recursos naturales Conceptos básicos del impacto ambiental Impactos sobre la fauna y vegetación Impactos sobre aire, agua y suelo Impactos sociales y culturales Actividades antropogénicas: historia y consecuencias El medioambiente como distribuidor de comestibles, salud y energéticos Impacto de la agricultura Impacto de la industrialización La población humana Impacto de la urbanización El desarrollo económico Bloque dos. Valores y moral ambiental Escenario social y cultural Desarrollo humano La educación en valores El profesional integral Actitudes y componentes actitudinales: cognoscitivo, cariñoso y conativo Valores y actitudes cara el medioambiente Valores y empleo racional de los recursos naturales Bloque tres. Desarrollo sostenible y también indicadores La planificación para el desarrollo Término de sustentabilidad El desarrollo sostenible. Término Inventarios del ciclo vital (ICV) Análisis del ciclo vital (ACV) Educación ambiental y redes Ecoturismo y desarrollo sostenible Bloque cuatro. Enfoques del desarrollo sustentable: económico, tecnológico y normativo El escenario económico De la noción de desarrollo a la noción de desarrollo Enfoque económico del desarrollo sostenible Economía y diversidad económica Enfoque tecnológico del desarrollo sostenible Desmaterialización Enfoque normativo del desarrollo sostenible Bloque cinco. Calidad de vida y desarrollo sostenible Indicadores de calidad de vida Índices de calidad Índices de calidad de vida (ICV) Los valores y la participación ciudadana en el desarrollo sostenible Las tendencias mundiales para el desarrollo sostenible Las cimas mundiales sobre el desarrollo sostenible Sistemas de Administración Medioambiental (SGMA), reglas ISO14000 y otras Bloque seis. El escenario cambiado Desarrollo demográfico, industrialización, empleo de la energía Impacto de actividades humanas sobre la naturaleza Escenario social y económico Estrategias para la sustentabilidad Estrategias tecnológicas Enfoque de la economía sostenible Estrategias de administración ambiental Otras estrategias Bloque siete. Promuevo del desarrollo sostenible desde las carreras del SNIT Aportación del perfil del egresado para el desarrollo sostenible Vinculación de la carrera concreta al desarrollo urbano y al desarrollo rural Análisis FODA en el caso regional o bien local Vinculación de la carrera con el pago por servicios ambientales y otros aspectos ambientales Bibliografía Índice