Diseño Universal para la Instrucción (DUI) Indicadores para su implementación en el campo universitario ¿Qué es el Diseño Universal aplicado a la enseñanza universitaria (DUI)? El término ‘Diseño Universal’ tiene su origen en el medio físico, cuando en los campos de la arquitectura y el diseño industrial se alcanzaron logros en sus diseños incluyendo principios como la flexibilidad, la congruencia, la accesibilidad, la claridad y la entendimiento. El Diseño Universal aplicado a la enseñanza universitaria (DUI) aplica estos principios a la enseñanza y al aprendizaje. El DUI no se refiere únicamente a la accesibilidad precisa para las personas con discapacidad, sino supone meditar de una manera realmente universal, en tanto que tiene en consideración las posibles necesidades de todo el alumnado en el momento de diseñar y también dar la enseñanza. Mediante este proceso se pueden identificar y suprimir las barreras en la enseñanza y el aprendizaje sosteniendo el rigor académico mientras que se potencia, al límite, el aprendizaje de todo el alumnado con independencia de sus conocimientos y preferencias y se reduce, al mínimo, la necesidad de efectuar adaptaciones singulares. ¿Por qué razón tener en cuenta el DUI? La experiencia enseñante y la investigación hace manifiesto que son múltiples los factores que afectan a la capacidad del estudiante para aprender, como son sus preferencias en las estrategias o bien los estilos de aprendizaje. El alumnado aprende mejor cuando se le da experiencias de aprendizaje que contemplan habilidades relacionadas con las inteligencias múltiples, esto es: • Se expone el contenido de aprendizaje mediante materiales visuales a lo largo de la clase • Se implica al alumnado en aprendizajes prácticos de tipo cenestésico • El alumnado puede aprender desde mirar y oír • El alumnado trabaja en ocasiones individualmente y otras en conjunto • El alumnado ejercita el pensamiento creativo: cuando soluciona inconvenientes equívocos • El alumnado utiliza el pensamiento lineal: cuando trabaja con una información específica • Ciertos factores sociales y sicológicos que pueden afectar el aprendizaje son: • vivir en una cultura no familiar