Educar a aprender. Desarrollo de capacidadesDestrezas en el Sala Claudio Loo Corey Probablemente absolutamente nadie se atreva a discutir que la sociedad ha alterado de forma vertiginosa en los últimos decenios, y que estos cambios han puesto en alerta al sistema educativo formal tal y como lo conocemos el día de hoy. A nivel teorético cuando menos, va a existir conciencia entre la mayor parte de los profesores del país que es preciso introducir profundas transformaciones en el modelo de aprendizaje – enseñanza dominante, que la cantidad de información libre torna imposible un modelo pedagógico centrado en la reproducción de contenidos, que los avances en el campo de la sicología del aprendizaje nos entregan mayores luces con respecto a los procesos de pensamiento de los humanos y la posibilidad de fortalecerlos por medio de la educación formal; en resumen, entre nosotros se ha instalado, cuando menos en teoría, la necesidad de un cambio. No obstante, la enorme pregunta que inmediatamente nos ataca es ¿de qué forma lo hacemos?, ¿qué pasos podemos dar para mudar ciertamente nuestro paradigma pedagógico en el sala, allá donde realmente se juega la eficiencia de cualquier reforma? Quisiese poder decir que este libro apunta en esa dirección, y que su lectura dejará al lector interesado adquirir, por lo menos parcialmente, ciertas luces para orientar su tarea enseñante conforme con los requerimientos de la nueva sociedad del conocimiento. Sin embargo, temo que dicha intención crearía falsas esperanzas. Si esto es de esta manera, ¿qué podemos aguardar de lassubsiguientes para justificar su lectura? El texto que tienen en sus manos es una propuesta surgida en el corazón mismo de la sala de clases, con pupilos y profesores específicos, en institutos particulares y municipales, del norte, centro y sur de mi país Chile. Ha visto la luz en el marco del paradigma sociocognitivo propuesto por el doctor Martiniano Román, como un intento de contestación a el interrogante que muchos de se han planteado … ya tengo lista mi planificación Modelos T Anual y de Unidades de aprendizaje … ¿de qué manera la llevo a la sala de clases? Su origen se halla en la práctica enseñante de los profesores del Instituto San Martín, instituto dependiente de la Congregación de los Hermanos Maristas, situado en la urbe de Curicó (Zona del Maule – Chile). Allá, en el día tras día, nos hemos esforzado por mudar nuestra cultura institucional impulsando la enseñanza consciente y también intencionada de habilidades intelectuales por medio de contenidos y métodos concretos. Como Organizador Académico de tal establecimiento, me ha correspondido la misión de animar y regular esta intervención, y la responsabilidad asimismo de sistematizar y dar un sustento teorético aproximadamente sólido al trabajo desplegado