Estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje – Yves Chevallard Este libro se dirige a pupilos, progenitores y profesores. A todos al unísono. Esta situación tan poco frecuente merece una explicación. Este libro trata del estudio de las matemáticas. No se restringe al análisis de la enseñanza de las matemáticas, que es tan solo un medio para el estudio. Tampoco pretende disertar de manera sabia sobre el aprendizaje, que incluso siendo la meta del estudio, se puede transformar de forma fácil en una entidad abstracta cuando ignoramos aquello que lo hace posible: el proceso de estudio o bien proceso educativo. El estudio es el día de hoy el eslabón perdido entre una enseñanza que semeja apreciar supervisar todo el proceso educativo y un aprendizaje poco a poco más desgastado por la demanda de que se genere como una consecuencia inmediata, prácticamente instantánea, de la enseñanza. Este libro pretende restablecer el estudio al sitio que le corresponde: el corazón del proyecto educativo de nuestra sociedad. En vez de limitar la educación a la interacción entre enseñanza y aprendizaje, planteamos considerarla de forma más extensa como un proyecto de estudio cuyos primordiales protagonistas son los pupilos. El maestro dirige el estudio, el pupilo estudia, los progenitores asisten a sus hijos a estudiar y a dar sentido al esmero que se les demanda. Una vez restituido este eslabón, se puede asimismo restituir la comunicación entre pupilos, progenitores y profesores, haciendo que el diálogo entre la sociedad y la escuela recobre su sentido primordial: la escuela lleva a las jóvenes generaciones a estudiar aquellas obras humanas que mejor les servirán para entender la sociedad en la que se disponen a entrar