Física I, 2da Edición – Juan Antonio Cuéllar Carvajal Al redactar este libro, el creador tuvo en psique el deSeo de motivar a los pupilos a que se interesen por el estudio de la física; por este motivo, ha procurado que la explicación de los temas sea clara y completa. Para la mejor entendimiento de los métodos más esenciales (metódicos, sintéticos, analógicos, deductivos y también inductivos) se presentan más de doscientos cincuenta ejercicios, los que se han ordenado esmeradamente, aparte de que son variados y también incluyen un elevado número de apli­caciones. Por otro lado, los ejercicios se han preparado conforme el grado de complejidad, de los más simples a los más complejos. El libro consta de 4 bloques y doce temas que cumplen con el programa de estu­dios de la Dirección General de Bachillerato (DGB). Acorde con este programa, cada bloque incluye una evaluación diagnóstica a fin de que el pupilo relacione sus conocimientos anteriores con los temas que estudiará; al final de cada tema se presenta una evaluación a fin de que el pupilo mida el grado de avance en su aprendizaje. Para estimular a los estudiantes a la lectura del texto y fortalecer el conocimiento concep­tual, cada tema empieza con un marco teorético fácil y alcanzable, acompañado por ejemplos resueltos. Enseguida, se presentan actividades de aprendizaje integradas por una serie de ejercicios con sus contestaciones, lo que cumple una función fundamental, en tanto que gracias a ella el pupilo va a poder saber si el proceso seguido para hallarla es adecuado. Además de esto, al responder cada ejercicio en el espacio pertinente, se preservará un orden y una siste­matización del conocimiento, que resultarán realmente útiles a los pupilos. La estructura del libro está desarrollada a fin de que sea un útil bloc de notas de trabajo para el pupilo, mas asimismo se procuró que fuera un texto sucinto de consulta para el maestro, esto le va a ayudar a abreviar sacrificios en la investigación de temas en la enseñanza de la física. Finalmente, es preciso resaltar otro gran propósito que guió la preparación del presente trabajo: asistir a desterrar la tradicional práctica del Magister dixit (“El profesor lo ha di­cho”). Suprimiendo todo cuanto acarrea esta expresión, el maestro va a poder transformarse en un organizador de sacrificios, que impulsará y motivará a sus pupilos a fin de que adquieran el conocimiento por sí solos, a que consigan un aprendizaje significativo de los físicos y a que desarrollen su pensamiento abstracto. : Bloque 1. Reconoce el lenguaje técnico básico de la física Tema 1. Introducción a la física Tema dos. Magnitudes físicas y su medición Tema tres. Introducción a los vectores Bloque dos. Identifica diferencias entre diferentes géneros de movimiento Tema 1. Movimiento unidimensional Tema dos. Movimiento rectilíneo uniforme, MRU Tema tres. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, MRUA Tema cuatro. Caída libre Tema cinco. Movimiento en 2 dimensiones Tema seis. Movimiento circular Bloque tres. Leyes de Newton y de la gravitación universal Tema 1. Leyes de Newton Tema dos. Ley de la gravitación universal Bloque cuatro. Relaciona el trabajo con la energía Tema 1. Trabajo, energía y potencia