La lectura: Clave del aprendizaje permanente Entre las labores que se impulsan en las bibliotecas públicas de la Red Nacional, ocupan un sitio fundamental la formación para los bibliotecarios y la preparación de publicaciones destinadas a su sensibilización, para brindarles las herramientas y las estrategias que contribuyan a la promoción de la lectura como un ejercicio no solo útil en el proceso educativo, sino más bien asimismo como una practica rutinaria y agradable. Al paso de los años y después de una experiencia amontonada en el trabajo directo con bibliotecarios, receptores de los programas de formación que diseña y efectúa la Dirección General de Bibliotecas del Conaculta, tenemos la certidumbre de que es preciso brindarles materiales diferentes a esos bibliotecarios, quienes aceptan su tarea y también interaccionan con nuestros instructores como interlocutores atentos y entusiastas. Por este motivo, nos interesa avanzar en la reflexión sobre el sentido de la tarea la biblioteca pública y, particularmente, sobre la relevancia de la promoción de la lectura como una parte de su oferta básica de servicios al usuario. Desde los datos que aportan diferentes voces autorizadas en el tema del promuevo a la lectura, y de la investigación reciente en materia de desarrollo infantil, aparte de las conclusiones derivadas del trabajo directo de múltiples años con bibliotecarios y con pequeños en las bibliotecas públicas de todo el país, se ha integrado este libro que reúne una serie de propuestas, ideas prácticas y actividades útil para los maestros, progenitores de familia y bibliotecarios, como reflexiones sobre la vinculación entre la escuela, la biblioteca pública y el ambiente familiar como factores determinantes en la capacitación de lectores. En este trabajo ponemos encima de la mesa temas que pertenecen a múltiples campos mas que, sin duda, tienen muchas zonas de contacto que resulta realmente útil estimar, siempre y en toda circunstancia desde una perspectiva de interacción entre la biblioteca, la escuela y la casa; charlamos de lo que es y puede ser instruir a leer y a redactar, o bien más extensamente formar pequeños que sean eficientes receptores y productores de textos, y simultáneamente contagiarles el placer de leer. Además, partimos de uno de los puntos considerados en el Manifiesto de la IFLA/Unesco sobre la biblioteca pública, sobre el valor de la educación permanente, entendida como el aprendizaje a lo largo de toda la vida (lifelong learning), una de las prioridades que la IFLA considera como su misión impulsar en las bibliotecas públicas, puesto que es una condición precisa de cara al desarrollo de los individuos y de las sociedades. Este último tema es el motivo central de este trabajo: fomentar las posibilidades de coalición entre la escuela y la biblioteca pública a fin de que las personas hallen, por medio de los libros y de la lectura, la llave para, de forma personal y permanente, abrir las puertas al aprendizaje en sus formas. Ofrecemos este material a los bibliotecarios y maestros interesados en hacer de la capacitación de lectores una realidad específica, con variaciones tan distintas como las circunstancias en las que se desenvuelven las capacidades de los pequeños y jóvenes estudiantes. Aguardamos que el contenido de estassirva para estimular sus ideas en el promuevo a la lectura