La universidad en la nube – Juliana Bergmann En el mes de mayo y septiembre de dos mil trece tuvieron sitio sendos seminarios coorganizados por los conjuntos Laboratório de Novas Tecnologías do Centro de Ciencias da Educagao (Universidade Federal de Santa Catarina) y Laboratorio de Medios Interactivos (Universitat de Barna) bajo el común título “Redefiniendo la Universidad: nuevos modelos para el aprendizaje en red”. Fruto de aquellos seminarios es este libro en el que ciertos participantes recogen sus reflexiones y experiencias. Por último, el título del libro se convirtió en “La universidad en la nube” (“A universidade na nuvem”). Muchos son los aspectos en los que la universidad debe reconsiderarse su propósito y su forma. Para iniciar, el propio nombre que hace referencia a la universalidad del saber pierde su sentido en una sociedad en la que el conocimiento y la información medran siguiendo una Ley de Moore semántica. Como resultado ya no es posible pretender esa universidad medieval o bien moderna que trataba de recoger todo el saber conocido. Con la especialización, cada corporación trata de hallar su hueco en una línea o bien líneas que resalten su capacidad y poder de administración del conocimiento. La división entre “literarias” o bien “generalistas” y “politécnicas” está desfasada (comparten carreras y las dos se restringen en sus objetivos). Las universidades corporativas, las universidades on-line o bien las metauniversidades son otras aproximaciones al inconveniente. Otro aspecto que considerar: las universidades brotan en un contexto en el que ciertas ideas, latentes si no explícitas, son: • La estabilidad del conocimiento (se ubican en pleno “paréntesis Gu temberg”). • La autoridad académica. El día de hoy se habla de un conocimiento flexible y alterable, como de una autoría social y un conocimiento colectivo. La autoridad académica está lejos de fundamentarse en la fuerza física, la autoridad legal o bien la posesión del “saber”. Y la información alterable pone bajo riesgo esta sensación de agradable estabilidad vinculada a la torre de marfil universitaria. Enfrentada a la preparación de profesionales del siglo xxi, la universidad había surgido cuando el nivel de especialización de la F.P. se fundamentaba en el artesanado y el aprendizaje por la práctica, dimensión de la que la universidad se excluía. Mientras que la universidad, como corporación, se muestra tan resistente como siempre y en todo momento (es la segunda corporación que más tiempo ha resistido en la historia de la humanidad, tras la iglesia Católica), la sociedad le vuelve la espalda en poco a poco más aspectos. Continúa su prestigio con un cierto carácter exótico y con el apoyo de los poderes políticos y culturales. Mas poquito a poco vemos como el conocimiento se escapa de sus salas y se filtra por la red donde halla el medio de proliferación en que autorregenerarse. Entre los mecanismos que la corporación universitaria ha puesto en marcha para sostener su papel dominante en la sociedad podemos hallar la potenciación de la dimensión estudiosa, la F.P. de medio y alto nivel, las estrategias a nivel regional (léase proceso de Bolonia), el empleo intensivo de Tecnologías de la Información y la Comunicación, y particularmente de Internet, y los sistemas mixtos de ofertas abiertas y cerradas, por poner un ejemplo ligadas a los materiales open source. Por lo general, la clave para la supervivencia de la universidad se encuentra en sostener el valor de los títulos que dan y por ahí hallamos la clave para muchas acciones (valía temporal de los títulos, homologación regional o bien mundial de los títulos, condicionar ayudas a la posesión de un título…). Redefinir la universidad es una labor a las que todas y cada una de las instituciones de Educación Superior se encaran, de manera velada o bien no, en esta primera mitad del siglo xxi. Y por esta razón escapa a las posibilidades de este texto que ha decidido centrarse en un solo aspecto: la universidad integrándose en internet del conocimiento, en un planeta unido (y dividido) por la red. En ese sentido enriquece otros títulos de esta compilación. Las distintas reflexiones que integran este volumen proceden de estudiosos de diferentes países europeos y sudamericanos y su interés procede tanto de la calidad de las aportaciones como de su diversidad de puntos de vista