Metodologia De La Investigacion Humberto Ñaupas Paitan 4 edicion

Metodología de la investigación. CuantitativaCualitativa y Redacción de la Tesis, 4ta Edición – Humberto Ñaupas Paitán Mucho se ha escrito sobre la ciencia, la investigación científica y la esencia de la universidad, mas prácticamente siempre y en todo momento en estilo encomioso, y rara vez con serie­dad y responsabilidad. Los políticos tradicionales siempre y en toda circunstancia han dicho que: “la ciencia es poder “, “vivimos en la era del conocimiento”, “la investigación científica es la misión esencial de la universidad”, “universidad que no estudia no es univer­sidad”, etcétera etc.; no obstante tratándose de corregir las distorsiones de la misión de la universidad peruana, los miembros del Congreso ligados a intereses particu­lares, el ministro de Economía y Finanzas, el Fiscal de la Nación, y funcionarios del poder ejecutivo , legislativo tratándose de enfrentar los inconvenientes relacionados con estos ítems, no ven, no escuchan, no charlan y adoptan el estilo del mono sabio. En consecuencia la universidad peruana, si bien conforme con la ley univer­sitaria obsoleta que nos rige, no existe este ente universitario, tiene el reto de mudar, de renacer de sus cenizas, como el ave fénix, para impulsar la ciencia, la investigación científica y otras actividades que aseveren su vocación humanística de servicio a su ambiente local, regional, nacional y mundial. Justamente el contenido de esta cuarta edición está destinada o bien ofrecer un modelo de ciencia y también investigación humanística, esto es que deje solucionar los angustiantes inconvenientes regionales, nacionales y universales. Es ya tiempo que nos desprendamos de modelos o bien enfoques neopositivistas y cuantitati­vos, que solo prestan relevancia a los ejercicios matemáticos estadísticos, pensando que estos instrumentos garantizan la valía y fiabilidad de los resultados de la investigación. Es hora de entender que no hay ciencia sin investigación centrada en nuestros inconvenientes reales; que no hay ciencia en la universidad si los enseñantes enseñan obsedidos en modelos cuantitativos, sin capacidad renovadora, autora y sobre todo crítica. Las Tic son esenciales como innovación tecnológica, en la enseñanza universitaria mas si no se pro­mueve la investigación formativa, la enseñanza problémica o bien el aprendizaje basado en inconvenientes (ABP), entonces la universidad no está cumpliendo con su misión de formar estudiosos. Seguidamente, quisiéramos dar las gracias a los colegas profesores de las Escue­las de Posgrado de las Universidades de la ciudad de Lima Metropolitana, públicas y priva­das que, con suma esplendidez, han recomendado a sus pupilas y pupilos la lectura de nuestro libro. También agradecemos sus valiosas sugerencias, exactamente las mismas que están plasmadas en esta cuarta edición. En esta edición hemos actualizado y profundizado prácticamente todos los episodios, de manera especial los capítulos: I, II, IV, V, VII, X, XI y XII, sobre la teoría del conocimien­to y la epistemología, la investigación científica, de qué manera comenzar a investigar, de qué manera proseguir con la investigación, las técnicas cuantitativas, la investigación cualitativa, la tesis y otros trabajos científicos y la redacción de la tesis y otros trabajos científicos. Por último se ha readaptado los anejos del libro. Además el capítulo X sobre investigación cualitativa ha justo una revi­sión y ampliación, cada vez que día tras día se entiende su relevancia y perti­nencia en la investigación en ciencias sociales o bien humanas. Otras innovaciones están referidas a la tercera una parte del texto, que ahora se llama Comunicación de los resultados y redacción del trabajo de investi­gación. La cuarta edición, revisada, actualizada y ampliada entiende 4 par­tes y trece episodios. En la primera parte titulada Epistemología de la investiga­ción científica se examinan en 3 episodios las teorías sobre el conocimiento, la ciencia, la teoría científica, la investigación científica y el procedimiento científico. La segunda parte entiende 7 episodios y está dedicada al análisis de las técnicas ideales como: el proyecto de investigación, el inconveniente de in­vestigación, los objetivos, el marco teorético, las hipótesis y las variables cien­tíficas. Igualmente aborda el estudio de las técnicas de recolección de datos, como la observación, el cuestionario, la entrevista, el análisis de contenido, la colección documental; las técnicas cuantitativas, como el muestreo, el tra­tamiento estadístico, el análisis de datos con SPSS, la prueba de hipótesis, el diseño de la investigación y la investigación cualitativa. La tercera parte entiende 2 episodios y está dedicada a la Tesis y el infor­me de investigación, su estructura y redacción. La cuarta y última parte aborda el alarmante inconveniente de la Moral en la in­vestigación científica, citando la ola de fraudes y delitos cometidos en la inves­tigación científica. La presente edición está bien desarrollada, diagramada y también ilustrada con fotografías y gráficos. Cada capítulo está antecedido de objetivos concretos y al final acom­pañado de notas explicativas, referencias bibliográficas, hemerográficas y/o electrónicas; glosarios y mapas ideales, a fin de que la lectura sea compren­sible, entretenida y atrayente. Al final de la obra a acompañamos dieciseis anejos, a forma de ejemplos, de los temas tratados en el texto