Esta octava edición de Modificación de Conducta: qué es y de qué manera aplicarla, como sus precursoras, no acepta que los lectores tengan un conocimiento anterior de Sicología o bien modificación de conducta. Aquellos que deseen conocer de qué forma aplicar la modificación de conducta a sus menesteres rutinarios –desde asistir a pequeños a aprender habilidades vitales básicas, hasta solventar ciertos de sus inconvenientes personales– hallarán útil el texto. No obstante, este libro está destinado esencialmente a 2 géneros de receptores: (a) estudiantes de instituto y universitarios que asisten a asignaturas de modificación de conducta, análisis de conducta aplicado, terapia de conducta, sicología del aprendizaje, y otras áreas relacionadas; y (b) pupilos y profesionales asistenciales (como sicología clínica, educación, medicina, enfermería, terapia ocupacional, fisioterapia, siquiatría, trabajo social, logopedia y sicología deportiva) que deben trabajar de forma directa para progresar múltiples formas de desarrollo conductual. Desde nuestras experiencias separadamente en los últimos treinta y nueve años de enseñanza a miembros de los dos conjuntos, estudiantes y profesionales, estamos persuadidos de que tanto unos como otros aprenden los principios de la conducta y de qué forma aplicarlos, de forma más eficaz cuando estas aplicaciones se explican con relación a los principios conductuales latentes en los que se fundamentan. Por tal razón, y como implica nuestro título, este libro trata tanto los principios como las tácticas (esto es, las reglas y pautas para las aplicaciones concretas) de la modificación de conducta. : Prólogo PARTE I: EL ENFOQUE DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA 1. Introducción2. Campos de aplicación: una panorámica PARTE II: PROCEDIMIENTOS Y PRINCIPIOS CONDUCTUALES BÁSICOS tres. Lograr que una conducta ocurra más frecuentemente a través de reforzamiento positivo4. Desarrollar y sostener el comportamiento a través de refuerzo condicionado5. Reducir la conducta a través de extinción6. Conseguir sostener el comportamiento a través de el refuerzo intermitente7. Géneros de refuerzo intermitente para reducir una conducta8. Hacer lo adecuado en el instante y el sitio adecuados: la discriminación y la generalización de los estímulos9. Desarrollar conductas apropiadas a través de desvanecimiento10. Lograr que se genere un comportamiento novedoso: una aplicación del moldeado11. Lograr una nueva secuencia de conductas a través de encadenamiento comportamental12. Suprimir la conducta inadecuada a través de el castigo13. Establecer conductas deseables a través de condicionamiento de escape y de evitación14. Procedimientos basados sobre los principios del condicionamiento clásico15. Condicionamientos tradicional y operante juntos16. Trasferir el comportamiento a nuevos contextos y conseguir que perdure: generalización de la modificación de conducta PARTE III: CONSIDERACIONES PRELIMINARES PARA UNA PROGRAMACIÓN EFICAZ DE LAS ESTRATEGIAS diecisiete. Aprovechar el control de los estímulos existente: las reglas y los objetivos18. Aprovechar el control del estímulo existente: modelado, guía física y también inducción situacional19. Motivación y modificación de conducta PARTE IV: TRATAMIENTO DE LOS DATOS veinte. Evaluación conductual: consideraciones iniciales21. Evaluación conductual directa: qué registrar y de qué forma hacerlo22. Evaluación funcional de las causas de la conducta problemática23. La investigación en modificación de conducta PARTE V: UNIR TODAS LAS PIEZAS veinticuatro. Planear, aplicar y valorar un programa de tratamiento25. Economías de fichas26. Asistir a que las personas desarrollen autocontrol27. Modificación de conducta cognitiva28. Áreas de aplicación clínica de la terapia de conducta29. Breve perspectiva histórica30. Aspectos éticosGlosarioReferenciasÍndice de autores