Orientacion, Tutoria Y Psicopedagogia

Orientación, tutoría y psicopedagogía Recientemente este CEFIRE viene apostando de manera fuerte, en el marco de las acciones formativas, por la dinamización de seminarios y conjuntos, en los que, a través de la reflexión, el diálogo y el acuerdo, se establezcan líneas de actuación frente a los grandes desafíos que la educación nos plantea hoy en día y se dé paso a la investigación, la innovación y la producción de materiales y recursos. Estos objetivos los ha logrado totalmente Agustín Caruana Vañó en su tarea de organizador del conjunto de profesionales de la psicopedagogía que desde hace 3 años viene desempeñando. Fruto de las asambleas mantenidas y del siguiente trabajo personal de los miembros que lo forman, como de la experiencia y participación de otros profesionales motivados y también interesados en este proyecto, brota este tercer libro, que, nuevamente, tengo el honor de prologar. Deseo, puesto que, aprovechar estas líneas para dar las gracias a todos y cada uno de los autores y autoras su interés y dedicación, al unísono que felicitarles por su buen hacer. El presente volumen tiene el atrayente de su pluralidad temática y de su carácter renovador, puesto que en él hallamos tanto artículos de contenido tradicional y tradicional, por otro lado tan prácticos y necesarios: tutoría, orientación educativa… como otros más actuales: atención al estudiantado inmigrante, educación en valores, la resolución de enfrentamientos en las salas, o bien sumamente novedosos como son todos los que se articulan alrededor del apoyo sicológico al profesorado y que suponen una reflexión sobre el agobio enseñante, la educación sensible, las técnicas de relajación… y asimismo los dirigidos a la intervención pedagógica en los centros de salud a través de la creación de salas dirigidas a mitigar las consecuencias del ineludible absentismo escolar de los pequeños hospitalizados. Estos son solo ciertos ejemplos, mas la realidad temática es considerablemente más extensa. Un aspecto que deseo resaltar de los artículos es que, por lo general, suponen la plasmación de un proceso de reflexión, innovación y creación de materiales experimentados que abren una serie de campos y caminos de mucho interés para la psicopedagogía educativa en las salas, y que ofrecen un extenso abanico de actividades muy elaboradas, razonadas, contrastadas y experimentadas suficientemente en las salas. En lo que se refiere a los autores el libro recoge aportaciones de diferentes campos de la psicopedagogía, hemos contado con la incalculable cooperación de profesionales que trabajan en los SPEs, de los gabinetes municipales e inclusive experiencias y reflexiones de mucho interés que proceden del planeta universitario. Repito, nuevamente, mi agradecimiento y felicitación a todos y cada uno de los autores y mi convidación a que prosigan aportando experiencias y también ideas enriquecedoras puesto que son de un enorme valor para todos